天七“大心育”生态系统建设答卷

如《教师培养方式对中学生自信的影响研究》、《高三学生考试焦虑的调查研究》、《中小学团体心理辅导理论与实践研究》、《运用核心思维工具发展学生核心素养》、《积极心理学视阈下中小学心理健康校本课程研究》、《积极心理团体辅导校级服务模式及实践研究》、《高中积极心理教育的精准教学研究》、《DFM 视域下青少年积极心理品质调查及促进策略研究》、《中小学心理委员胜任力的现状级提升策略研究》等均获得国家级、省级一等奖；从结构不完整家庭（单亲、留守、离异、隔代抚养等）视角出发，考察其中发展良好的个体，为此类家庭的成功教育提供实证研究证据，阶段性效果明显，如《对发展良好的离异家庭初中生的教育案例研究》、《对发展良好的留守高中生的案例访谈研究》等获四川省一等奖；发表文章数篇：如《给“浮躁”支招》、《非常九月，起跑高三》、《统筹兼顾，选我所爱》、《积极心理学视阈下中小学心理健康活动课程研究》、《新高考背景下的高中学生生涯规划教育实践研究》、《积极心理学视阈下中小学心理健康课程实效研究》、《高中生积极心理品质数据纵向分析及教育反思》、《建设学校心育生态系统服务学生心理健康发展》、《新高考背景下的高中学生生涯规划教育实践》、《“双减”背景下初三学生考试焦虑状况调查》等。

心理团辅活动

承担区县级以上心理公开课（研究课、观摩课、学术讲座）50余次。采用“慧爱双陪伴”家长学校（受益者：全校师生家长）、“心理能量续航站”（受益者：重点关爱学生和家长）、“北大A计划”“心理卓越计划”（受益者：拔尖创新人才）等特色心理健康教育项目，多角度、广维度地完善科学的、具有天府第七中学特色的心理健康教育服务体系，逐步实现了学校心理健康教育高位优质发展。