聚力先行 引领未来 | 天府七中“小初高12年一贯”数学课程工作推进会

首先发言的是小学部数学学研组长王燕老师，她就小学部数学课程追求、课程建设思路、课程内容、课程效果进行了分享。其中，她重点介绍到，数学融合类课程与数学活动，不仅丰富了孩子们数学学习形式，还利于让孩子对数学产生浓厚的学习兴趣。

王燕老师

 

小学部的4位数学老师老师就自己开发的拓展类课程进行了介绍，其中包括数：数学与表演、数学与生活、空间应用与创造、全脑游戏开发等。

 

初2022级数学学研组长夏余老师就7年级数学组的工作进行分享。他结合自己工作所想，重点谈到如何为高中输送数学思维较好的学生，并给出良好的建议。

 

夏余老师

 

初2021级数学学研组长吴应浩老师就8年级数学组的工作内容进行分享。他谈到，数学课程分为基础必修课程、拓展必修课程、活动选修课程。8年级开展了丰富多彩的数学活动，比如数学戏剧，并分析了8年级数学在12年一贯的数学课程中的战略地位。

吴应浩老师

初2020级数学学研组长宋伟强老师就9年级数学组的工作进行分享。汇报主要从目标、内容、能力要求、课程实施、疑惑5个方面进行。其就初三学生的现状、目标与老师们进行交流。并就如何在毕业年级兼得“诗与远方”进行探讨。

 

宋伟强老师

 

初2020级E层数学学研组长蔡万红老师也进行了分享。他结合初高衔接阶段的孩子的特征，就知识体系架构、学业水平要求与核心素养的达成、培养学生学习习惯和提升学习能力、反思与展望这几个方面进行了汇报。

蔡万红老师

高2022级数学学研组长谢祖宪老师以“高中数学教学如何落实核心素养”为主题进行汇报。他表示落实数学核心素养需要理解数学（整体结构、核心内容、重要思想）、重视数学对象的获得过程、数学对象的研究过程、引导以”一般观念”发现研究对象。

 

谢祖宪老师

高2021级数学学研组长刘萧旭老师就如何落实核心素养进行了分享。她从高二数学学习任务、高二学生应达到什么水平（运算求解能力、逻辑思维能力、数据处理能力、数学阅读能力）、我们做了什么（及时调整教学计划）、高二对十二年一贯的作用等方面进行探讨。

刘萧旭老师

 

尤其对各个阶段的数学应达成的水平作了思考，并对目前数学能力培养与考察的趋势，结合教学寻找到了解决方案。