聚焦新高考 | “三新”课改稳推进,研讨交流聚发展
T7“三新”课改推进会
为了高质量推进“三新”(新教材、新课程、新高考)课改工作的开展,探求切合我校实际的“三新”改革发展之路,并进一步加强“三新”背景下的精准教学实践与研究,6月20日,我校召开了“三新”课改推进会,陈刚校长、张江平常务副校长、吴波副校长和各学科室主任副主任、学教中心副主任以及全体高中教师参加了此会议。
本次会议上,各学科室汇报了本学科 “三新”课改推进工作的开展情况,大家畅所欲言,交流在推进“三新”课改工作时取得的经验以及遇到的困惑。
语文
Part.1
《遵循课标精神 顺应高考指引 好统编教材》
徐丹凤老师从“学习”“实践”“收获”三个方面对语文组在“三新”课改方面的工作做总结。 在发言中,徐老师从计划的科学性、语文核心素养的重要性、大单元设计的高瞻性与实操性、整本书阅读的必要性等内容进行了分享。徐老师强调,在研究新高考和新教材的过程中,更加深刻的认识到语文的核心素养的重要性,我们必须以新课标为导向,改观念、变思维、转角色、换教法,认真的落实培养学生的语文核心素养,全面打造天七学子的未来核心竞争力。
数学
Part.2
《“三新”课改实践上的工作思考》
在汇报中,谢祖宪老师交流了研究“新课标、新教材、新高考”的收获——“新课程优化结构,突出主线,精选内容”“把握数学本质,启发思考,改进教学”“重视过程评价,聚焦素养,提高质量”,并分享了基于核心素养导向的数学教学的实践经验,以及一些关于数学核心素养融入课堂教学的策略和方法。谢老师强调,数学育人最核心的问题是要回归数学的学科本质,如何让数学教学渗透学科本质,做有温度、有深度的数学教育是我们以后努力的方向。
英语
Part.3
《择高处立,向宽处行》
薛雪老师强调无论课标、教材及高考怎么变化,“培养时代需要的人”这个目标是不变的。她提出,英语作为学科载体,培养语言能力的同时,更要培养能够放眼世界的、具有批判和创新思维的人才。因此,英语组的老师们将坚持放眼世界,向主流内外刊要广义的“教材”,坚持多模态素材进课堂,并力争从情感、态度和方法上找到突破口,把培养学生的关键能力和核心素养落到实处。
物理
Part.4
《“三新”背景下高中物理教学改革的尝试与思考》
何鹏老师总结了物理组开展的以研究新课标、新教材、新高考为主的多项工作,重点是结合本校学生的学习情况及分层走班教学模式,在实践中贯彻新课标提出的新理念、新要求、新做法,读懂吃透新教材,对比研究新高考。积极对物理学科核心素养、学业质量标准、课堂模式、分层作业、实验探究等方面进行理论上的研讨和实操上的大胆创新。将理论知识融入到日常教学的点点滴滴,不断探索丰富多彩的课堂形态,使学生感受从抽象概念到生活应用的物理之美,为学生今后的发展奠定坚实的科学理论基础,为国家培养适应时代的科技人才。
化学
Part.5
《领悟新课标 用好新教材 衔接新高考》
向久慧老师从“理论学习”“实践探索”“课程建设”等方面对高中化学组“三新”课改进展进行了详细的汇报。向老师通过组内丰富多彩的教研活动展示了深析学科课程标准、深挖新老教材变化、深入开展主题研讨、深化课堂教学改革以及深度总结提炼成果的重要性,向老师强调,在研究新课改的过程中,一定要深解各级重要文件要求,领悟精神,关注新高考风向标,指导好常规教学,致力于人才培养,为人才强国“添砖加瓦”!
生物
Part.6
《全新出发,研学研教》
何刚老师基于新课标、新教材、新高考,重点从“变”字出发,从“为何变”“何为变”“变何为”三个方面对生物组在“三新”课改方面的准备工作做总结。在发言中,何老师从课标修改的原因和背景、对比修改版课标和新旧课标、对比新旧两版教材等内容进行了分享。何老师强调,面对新变化,我们应该突出一个“研”字,在研究新课标、学情、高考和新教材的过程中,顺应改革发展趋势,认真的落实生物学大概念教学,认真落实学科核心素养的培养,发展学生学科思维,为国家人才培养添砖加瓦。
政治
Part.7
《新高考,新政治》
向翌老师在汇报中从“为什么”“是什么”“怎么办”“怎么样”的角度分析了政治的学科内涵,并以《我国的生产资料所有制——从‘新铁人三项’说起》课例举隅,分享了活动型学科课程的基本环节——教学内容的把握和处理、教学目标的设计和达成、议题的设置与展开、教学情境的创设与利用、教学任务的设计与推进、教学评价设计与实施。向老师强调,面对未来,政治学科有无限可能,我们要继续秉承与时俱进、以研促教、教学相长的教学理念,踏实推进“三新”课改,凸显学科的精神气质,训练学科的思维能力,促进学生的全面发展。
历史
Part.8
《结构为基,素养为魂》
针对新一轮的高中历史教材内容多,知识点密度大,传统教法无法按时完成国家规定的任务的问题,李迅老师提出,在新一轮的课程改革中,应该继续坚持以学生为主体的教育价值取向,通过构建时空轴的形式,引导学生对基础知识进行梳理;要重视集体备课的结晶,做到学生知道的不讲,学生通过看书能得出结论的不讲;要深入备课,明确重点难点,以大概念作为统领,力求知识点、线、面的结合;要围绕教学的重点难点,挖掘新素材,培养学生在不同情境中分析问题,解决问题的能力,从而落实学科核心素养的培养。
地理
Part.9
《新高考、新策略、新挑战、新未来》
聚焦“三新”改革,明确教育方向。林燕老师代表地理组以《新高考、新政策、新挑战、新未来》为题,对“三新”进行解读。地理组基于新课程标准,已开展新教材、新课程、新高考和学情的相关研究,强调教育方式应该从“应试”教育向“全面育人”转变,落实立德树人的根本任务。
此次研训活动,老师们分享经验,交流提升,对新课程新教材体系都有了更加深入地认识,也得到了收获与思考。
心中有方向,脚下方有路。期待天府七中在新一轮的课堂教学改革中谱写新的篇章!