天七劳动课程之——探寻校园中的“小农夫”

天七劳动课程之——探寻校园中的“小农夫”

 

​今年三月中旬，国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确提出要把劳动教育纳入人才培养全过程，劳动教育势在必行！
天府七中结合学校全景立人、全员育人的理念，整合学校课程资源，积极拓展和丰富劳动课程的实践和探索。为落地学校育人理念和劳动教育，生物组老师们充分发挥学科优势，开发劳动综合实践课程——“校园农夫”。

 

一、应时——探寻生命节律

 

中国是农耕文明的典型代表，也因此而孕育了博大精深的中华文化，所以新时代的青年十分有必要亲身体验和感受中国的传统农事活动。农耕文明本质上需要顺应天时，需要守望田园，需要辛勤劳作，因此，生物组老师们引导学生顺应天时，依据二十四节气和现代生命科学的规律，规划和设计校园农地的种植计划，开展劳动综合实践活动，渗透学科课程、steam课程、自然教育课程等，进而提升学生综合素养。

 

 

学校劳动教育实践基地授牌

 

 

学生学习实践传统农业翻地技术

 

学生实践给作物浇水

 

 

学生实践给作物除草

 

学生学习实践枇杷树修枝

 

学生学习实践梨树疏果

 

二、益智——获取生活智慧

 

 

法国教育家卢梭说过：“在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常的人的生活。”可见，劳动是人们生活的需要，人通过劳动能不断提高自己的生存能力。此外，人们通过劳动把理论变成现实服务于社会、服务于生产生活，进行更好的生活，所以劳动能增长人的知识和智慧，这也符合人的智慧源于长期的生产劳动的规律。

 

天府七中全景立人的理念，倡导老师们抓住生活、学习的细节，让育人的价值和课程发生；倡导学生积极的投入劳动实践，学会生活、学会生存、学会创造；倡导学生通过劳动实践学会发现和探索，学会感恩和尊重各行业劳动者，学会感恩自然、与自然和谐相处。

 

 

——初2017级8班胡珂瑞

 

——初2018级8班牛钰轩

 

——初2019级2班付卿玄

"生物组老师受上述活动启发，跟同学们讨论决定，各班劳动收获的果实将共享，参与劳动的同学都可以分配到蔬菜，并且同学们将蔬菜带回家，亲手为家人烹制一道菜，一起分享收获的喜悦，一起品尝回报的滋味，一起沉浸于感恩。"

 

三、怡心——收获幸福

 

劳动是世界上一切欢乐和幸福的源泉，世界上最美好的东西，无一不是由劳动者靠智慧和勤劳创造出来的。只有不断的劳动创造，我们的生活才会永远幸福，才会更加绚烂多彩，我们的世界才会更加美好。师生在践行劳动课程中，无不怡然自得、满心欢喜，不信，你看......

 

 

校园农夫实践——采摘节

 

 

参与劳动，体会劳动者的艰辛，培养感恩和尊重；参与劳动，实践劳动者的实践，培养珍惜和勤奋；参与劳动，亲近和探索自然，收获智慧和幸福，懂得尊重和顺应自然。

 

 

当下，结合国家劳动教育要求和学校教育理念，开展形式更丰富，成果更显著的劳动实践课程是每一位从教者实践和探索的方向。劳动教育，天七坚定的迈出了一步，相信，未来定会硕果累累！