【T7课程】解锁天七劳动课程的六种可能！

【T7课程】解锁天七劳动课程的六种可能！

 

 

新时代，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。习近平总书记把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求，丰富发展了党的教育方针。在新时代，我们要推动教育与劳动相结合，发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用，为国家人才培养、科技创新、经济发展提供强有力的力量。

 

 

学校劳动教育的意义

 

1. 党中央国务院为劳动课程定标准，奠定了劳动教育的重要性和必要性。
用劳动教育可有效筑牢立德树人基石，促进学生身心健康发展，引导学生在成长过程中能辛勤劳动并以此为荣，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的信念，这是新时期学校教育的重点与方向。
2. 五育并举的教育才是完整的教育。
天府七中劳动教育校本化课程属于学校课程框架中的底线课程内的公民课程类别，旨在积极践行习近平总书记“五育并举”的教育思想，以”立德树人“为根本遵循，在学校总体课程框架体系之下，围绕实现“全景立人”建立横向融合纵向贯通的课程体系。
3. 家庭对于劳动教育缺乏系统的引导和持续的动力。
天府七中倡导让学生了解劳动常识，通过劳动体验，获得劳动技能，激励劳动创造。引导学生通过日积月累的劳动塑造正确的人生观价值观，鼓励学生在家长的指导下主动参与，使学生感悟自身的变化与成长，理解劳动对于丰富和发展自我的重要性，激发学生在未来学习生活中努力奋进、自主追求与实现梦想的勇气。

 

 

 一 

 劳动教育必修课

Compulsory course of labor education

 

1.网格化的校园劳动分区适用年级：初中、高中课程目标：通过卫生清扫、绿植养护、书籍规整等劳动实践，学习劳动工具的使用方法，劳动防护的基本要求，获得出出力、流流汗的劳动体验，培养合作、分工的统筹协调能力，认识并理解普通劳动者的工作艰辛，尊重并感恩普通劳动者的劳动成果。课时计划：每月3周，每周1节课程内容示例：（1）认识劳动工具（2）如何清洗地面（3）时节与绿植养护（4）图书馆书籍规整

 

2.劳动教育班会课

适用年级：初中、高中

课程目标：通过班级集中活动，以学生的交流探究为主要形式，认识中华民族优良的劳动传统和现代劳动的创新追求。养成劳动的良好习惯，树立正确的劳动观念，落实劳动的基本素养，通过了解现代劳动关系，进行职业体验，为生涯发展奠定基础。

课时计划：每月1周，每周1节+

课程内容示例：（1）时间、任务统筹（2）天工开物与中国智造（3）劳动权益与保障（4）模拟招聘大会

 

劳动教育班会课

体验型劳动课程

 

 

 二 

 学科+劳动的主题融合课程

Theme integration course

 

1.在学科课程中挖掘劳动元素。适用年级：初中、高中课程描述：通常来说，谈到学科融合，先想到、做到的就是把原来学科课程中涉及到劳动的部分放大，延伸出来。例如：语文《落花生》的学习，可以引导学生体味劳动对生活的价值，物理课堂的融合可以用金字塔的修建来开启杠杆的学习。课程形式：学科必修课

 

2.让学科课程为劳动研究服务。

适用年级：高中

课程描述：唯有让学生讲出来、做出来的学习，才是更深度的学习。让学生用学科知识和技能，在真实的情景中解决问题，为劳动的优化改进提供源泉；同时，也可用劳动的实践促进学科知识和技能的学习。例如：在学完物理的机械知识后，可以尝试改进优化劳动工具的设计和使用。在学完生物、化学后，尝试对绿植种植提出优化方案，进行对照实验。

课程形式：研究性学习

 

3.多学科融合的劳动课程。

适用年级：初中、高中

课程描述：在拥有一定的科学基础和艺术技能后，尝试对校园的园林景观进行改造升级，或者对种植出的科研农产品进行包装设计、文创推广。通过多学科融合的劳动教育，增强学生体质，陶冶学生情操，促进学生身心健康发展，还能在劳动中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神。

课程形式：选修

 

 

课程作品示意图

 

 

 三  

 劳动教育家庭作业

Labor education homework

 

 

适用年级：初中、高中

课程目标：通过学校课程研究者和家长代表，共同规划烹饪料理、缝纫编织、家装美化、物品规整等实践任务，在家庭劳动作业中传承优良家风，养成热爱劳动的好习惯，获得幸福生活的技能。

课程形式：家庭必修

 

 

劳动教育成为天七校园的必修课，更好地诠释了德智体美劳全面发展这一教育思想，也让孩子们在紧张的学习之余，更好的感受劳动的乐趣。天府七中将“立人”作为办学核心，秉承“厚德自强”的校训。力争在“做有生活宽度、精神高度、人文温度的立人教育”办学理念引领下，实现“培养底线牢固、底色亮丽、底蕴丰厚的杰出公民”的育人目标。让孩子们不断从生活中、学习中、活动中、实践中去感悟，最终获得全面的发展。