【T7喜报】好事连连，嘉奖不断，又一冠军收入囊中～
【T7喜报】好事连连，嘉奖不断，又一冠军收入囊中～
秋天，对天府七中来说，是丰收的季节。继取得2019年成都市校园啦啦操冠军和“未来之城”四川赛区特等奖后，2019年11月21日，在天府新区语文课标解读大赛中，天府七中代表队以题为“从模糊走向清晰——以课后习题为抓手，探索初中古诗词教学序列”获取天府新区课标解读大赛冠军。
回溯前期准备工作
工欲善其事，必先利其器。每一次出发前，天七语文组为待东风，精心准备。
众人拾柴火焰高，天七语文组的合力之作
成都市教科院专家黎炳晨莅临指导
精敲细推，每一个文字背后都饱含心血
漫看课标解读现场
一、议题选择缘由
议题选择缘由从时代发展、课标需求、教材变化三方面分析。
二、教材分析
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”一次次回溯中考这渠清水，便得源头活水在教材。中考是风向标，但是这股风确实从教材中刮出去的，天七语文组又一次追根溯源，寻觅语文教学的生命之源。
七年级：带入体验——充分指导，以声入情，以声传情，明白诗歌“是什么”
八年级：带路导行——简化指导，引导鉴赏评价，懂得“怎么样”。
九年级：指路放行——指出方向，鼓励自主探究，明白“好在哪里”
天府七中语文组通过同内容、同主题、同手法的不断比较和分析，在诗歌方面，充分强调师生、生生、生本之间的深度对话，探究文本异质，从碎片化到序列化和专业化，在师生、生生的合作探索中不断加深对诗歌得理解。
三、天府七中校本化的序列化教学实践活动
为了保障课内教学，我们在校本教材的开发与课程和综合性学习活动方面也进行了序列化工作。分别进行了校本教材开发、校本化课程建构和一系列的综合性学习活动。
（一）校本教材的开发
《精炼ABC》——匹配课文的练习册，以练促学。
《悦读时光》——诗歌阅读读本，以赏促学。
《马鞍晨韵》——诗歌早读教材，以读促学。
（二）校本化课程
七年级——《古典诗词诵读》选修课，从吟诵入手，培养学生的整体感知能力。
八年级——《经典诗人、词人专题赏读系列课程》、《千古最美诗词鉴赏》选修课程，提高鉴赏能力。
九年级——《南风诗社》则由深入研究诗词创作的老师指导学生尝试诗歌创作，有力地提升了学生的鉴赏能力。
（三）综合性学习活动
《在春天为你读诗》朗读大会，用专业的国家级朗读比赛来促进学生对古诗词的整体感知能力。
开设了《诗歌鉴赏与创作》知识讲座，引导学生尝试自主创作。
七年级，我们通过诗配乐、诗配画的方式让学生整体感受诗歌之美。
在八年级，通过诗配文的方式深入理解和鉴赏诗歌。
在九年级，通过群文阅读教学和多篇对比研究提升思辨能力。
课标解读大赛虽已经落幕，但是天府七中语文组关于诗歌、关于语文教学的探索一直在路上，我们在路上探索，聆听语文同仁的指导；我们在路上探索，聆听语文的天籁低吟；我们在路上探索，一路高歌，一路凯旋。
