必看！牛娃选天七的10大理由！
必看！牛娃选天七的10大理由！
天府七中从去年9月开校至今，经过全校师生的不懈努力，在社会各界取得了零差评的口碑！天府七中取得的每一分成绩，都离不开导师们的精心培育，离不开学生们的努力拼搏，离不开家长们的支持信任，离不开各级领导和社会各界的关心和帮助，感谢有你们！因为你们，让天府七中变得更美好。
时光飞逝，我们这两年来的含辛茹苦、奋力拼搏，恐怕只有我们自己与亲人知道，一句平平淡淡的“辛苦了”，也会让我们泪如雨下，只有经历过的人才能懂得这背后的含义和分量！可是，我们不后悔，天七人还会携手迎接更多、更大的挑战！创造更美好的未来！
又是一年小升初，诚挚邀请您来见证天七的成长，给您十个选择天府七中的理由！
理由一：体制好
改革创新办学体制，精固奠基优质品牌名校
1、体制创新活力无限
天府七中是四川天府新区成都直管区创新体制机制，由国有企业天投集团全资举办第一所标杆性优质品牌学校。兼具公办学校的稳定和民办学校的灵活性。
2、各级领导关怀厚爱
学校位于习总书记亲临关怀的国家级新区--四川省天府新区成都直管区核心区。紧邻西博城和兴隆湖。毗邻地铁1号线天府公园站，T1免费公交、待开通的地铁16号线、18号线在学校西门交汇。
学校自筹建以来，一直得到各级党委、政府领导和各级主管部门的高度重视和特别关怀：
· 2017年2月9日，时任四川省委常委、成都市委书记唐良智实地调研天府七中。
· 2017年3月3日，国务院教育督导办四川检查组组长张喜荣到天府七中检查工作。
· 2017年4月8日，四川省委常委、成都市委书记范锐平实地调研天府七中。
· 2017年10月12日，成都市教育局局长刘强调研学校开学情况。
· 2018年5月9日，教育部港澳台事务办公室主任刘锦实地调研天府七中。
3、办学规划高瞻远瞩
（1）面向全国招生。欢迎认可学校办学思想、育人模式和管理制度，身心健康、习惯良好、全面发展、特长突出的家长和学生。
（2）预计学生总规模3000名左右。现有初2017级12个导师班，初2018级16个导师班，两个年级1000多人。
（3）预计2020年开办首届高中。其中初升高“校内指标到校生”政策（直升政策）一般在招生当年4月出台。
4、美好愿景渐成现实
学校愿景：在省、市、区给予好体制、好机制、好政策的支持下，力争在课程改革、学校治理、育人模式等方面改革创新，努力将天府七中建设成为质量好、口碑好、品位好的三好学校，课程首创、学生首选、同行首肯的优质学校，世界一流、中国领先、西部卓越的品牌名校。
理由二：基因好
一脉相承七中文化，精炼学教合一办学思想
天府七中文化与成都七中文化一脉相承。无论是“学教合一”办学思想、爱岗爱生的教风、还是选课走班的学教机制，都是对七中办学传统的传承和发展。
1、唯一聚齐七中3任老校长的学校
天府七中由成都七中三任老校长戴高龄、王志坚、刘国伟担纲指导专家，实现七中文化“无缝衔接”。
· 戴高龄，天府七中顾问委员会主任。上世纪90年代任成都七中校长，总结提炼了著名的“三体”教育思想，卸任后创办了学生争先恐后就读的西川中学。
· 王志坚，天府七中专家指导委员会主任。90年代末至2007年任七中校长，现任中国教育学会高中专委会副理事长、成都市教育学会会长。
· 刘国伟，天府七中荣誉校长。刚刚卸任七中校长，现任成都市人大代表、科教文卫专委会委员。
2、七中血脉的陈刚校长
陈刚：天府七中党支部书记、校长，原成都七中副校长、成都七中万达学校校长。成都市特级校长，四川省优秀教师，成都市学科带头人，四川师范大学硕士生导师。
9年创4校：汶川大地震后临危受命，代表成都七中领办七一聚源中学、八一聚源高中两所学校，出色地完成灾后重建的艰巨任务。2011年创办成都七中万达学校，实行“体育毕业证”制度和体育走班制，建校5年即被评为四川省二级示范性普通高中和成都市领航高中。2016年筹办天府七中，2017年9月天府七中开校。
3、七中本部名师指导课程建设
成都七中语文、数学、外语等学科的一线名师定期到天府七中指导课程建设和教学改革。包括：成都七中研修室副主任、语文特级教师石峰，成都七中语文教研组长黄明勇，原成都七中语文教师、成都市教科院语文教研员罗晓辉，成都七中高新校区语文教研组组长杜昌一，成都七中数学特级教师许勇，成都七中英语教研组组长、特级教师杨惠，原成都七中历史教研组长、特级教师王开元，成都七中生物教研组长、特级教师文宗，成都七中信息学“金牌教练“张君亮等。
4、七系名师传承文化
（1）学校管理团队三分之二来自七系名校
张江平，天府七中副校长，原成都七中嘉祥外国语学校&嘉祥外国语学校校长助理，分管“二四课程”、高中五大学科竞赛、中国大学先修等精英计划项目和初中高中其他所有课程改革项目。成都市特级教师，知名课改专家；四川省中小学骨干教师，四川省教育系统优秀教师，成都市学科带头人，锦江区优秀教务主任，锦江区先进教育管理工作者。
张珩，天府七中副校长，原绵阳东辰初中部常务副校长。四川省首届新课程物理赛课一等奖、全国第三届物理创新教学大赛一等奖，区优秀教育工作者。
吴波，天府七中副校长，原成都树德中学办公室主任。物理高级教师，四川师范大学硕士生导师，成都市物理中心组成员，成都市教师培训专家组成员，成都市优秀青年教师。
何江，初2017级级部主任，原成都七中嘉祥外国语学校名师。中国数学奥林匹克优秀教练，教育部“国培计划”项目指导教师，四川省教育厅讲师团成员，锦江区优秀青年教师。
李佳琰，初2018级级部主任，科学探究融合课备课组长。中学物理高级教师，原成都七中嘉祥外国语学校名师。成都市优秀青年教师。
吴先彬，学教工作服务部主任，原成都七中高新校区名师。中学物理高级教师，成都市骨干教师，市优秀班主任。
唐林，行政后勤服务部主任，原成都某公办名校名师。成都市优秀教师，区优秀班主任、教坛新秀、优秀德育工作者、优秀共青团干部。
银杉，学生发展服务部主任，原成都七中育才学校名师。成都市骨干教师、天府新区学科带头人、天府新区优秀青年教师、锦江区中学质量建设工作先进个人。
（2）来自七系名校骨干教师和成都市内外顶尖名校教师占比超三分之二。
5、“学教合一”的办学思想
办学宗旨：立人
校训：厚德 自强
教育追求：做有生活宽度、精神高度、人文温度的立人教育
育人目标：培养底线牢固、底色亮丽、底蕴丰厚的杰出公民
校风：活力 活泼
教风：爱岗 爱生
学风：自主 自律
办学优势：国企独资 传承名校 专家治校 名师执教
课程特色：分层分类 选课走班 一人一课表 每生有特长
理由三：业绩好
牛气冲天成绩提升，精确验证选课走班魔力
学科分层分类，事半功倍地促进学生发展：强势科目更高效卓越，弱势科目能有效提升。
开校不到两年，时间虽短；学生获奖，誉满全球。据不完全统计，开校近2年，初一、初二1000多学生，开校近2年，初一、初二1000多学生，获得区、市、省、乃至全国奖比例超过800多人次！
1、STEAM课程
（1）未来之城：以全国特等奖第一名的荣誉入选未来之城全球总决赛，获全球最受欢迎奖，开创此项赛事中国队新纪录！
2、艺体课程
（2）啦啦操：两支啦啦操队伍全部获得2018年“中国体育彩票杯”成都市校园健美操、啦啦操、排舞、街舞总决赛一等奖的第一名！
（3）跆拳道、游泳、啦啦操、国际象棋、国际跳棋、围棋等：等市、区体育比赛，32个新区冠军！仅校游泳队斩获团体总分第一名,并夺得16个项目里的10金2银2铜！
（4）舞蹈上央视少儿春晚！
3、学术课程
（5）语、数、英、物新区统考：三次参加，语、数、英单科平均分均以绝对优势遥遥领先！总平均分均以16-19分的优势遥遥领先！
（6）英语比赛
· 陈弈帆同学：China Speaks！国际英语大赛斩获金奖！
· 李子同学：外教社杯中学生英语能力大赛四川赛区特等奖！
· NEPCS（全国中学生英语能力竞赛）：2人高分获得全国一等奖！51人全国奖!96人省级奖！
（7）语文报杯作文大赛，荣获国家级奖项6个，省级奖项27个！
（8）NOIP全国青少年信息学奥林匹克联赛冲入全省第七！
（9）AMC美国数学竞赛全球前1%：4人！全球：前5%：33人！创始人亲自到天府七中为部分学生颁奖！
（10）PCMM美国数学竞赛全球第三！中国第一！
（11）2018财商夏令营：倪宇帆同学获得英国杜伦大学2000元的奖学金；黄奕果、王应灿、李政奕、陈宁丹璐、赵怡凡同学，获复旦大学夏令营银奖、铜奖。
（12）脑科学全国赛：首次参加Brain Bee脑科学全国赛，1人全国一等奖，1人全国二等奖，1人全国三等奖！
理由四：课程好
全景立人课程实践，精深素养全域立德树人
敬畏生命，尊重差异。
1、教育全课程—满足所有学生的课程需求
（1）课程无边界--全景立人
学校建立了“全景立人”课程体系，学科无边界，时空无边界，模块无边界，用“全景立人”教育实践满足所有学生的课程需求。
所有学习资源（含寄宿生活、德育活动）均纳入课程。生活自理、采摘节、科创体育节、墨池讲堂、寒暑假作业（暑你最牛+寒星如酷）等都是课程。
3大核心素养，6大课程类别，29科目，400多模块，极具丰富性；
必修、选择性必修、选修，3种课程性质，极具选择性；
（2）学科无边界-主题融合，跨界思维
在科学探究、STEAM课、研学旅行、学生社团、采摘节等课程，打破学科界限，统整学科资源，深度课程融合，一课总览语数英物化政史地生，实现内容整合、师资融合，进行主题式学习或项目制学习，培养学生跨学科思维能力。
①马鞍山课程：以天府七中独有的马鞍山为主线，采用主题式教学模式，由政治、历史、地理、生物等教师共同开发，融合相应学科内容。
②科学探究课程：采取主题式教学模式，由物、化、生等教师共同开发，融合相应学科内容。
③STEAM课程：采取项目式学习模式，由博士领衔，物、化、信息等教师共同开发。
④研学旅行课程：每学期停课一周，组织学生走出校门，进行相关学科任务式研究性学习。现已开发西安、武汉、重庆、眉山、宜宾、绵阳、自贡等11条研学线路，学生选择其中一条线路参加。
⑤外教艺体课程：马术、赛艇、高尔夫、篮球等课程，通过融合外语进行·课程开发。
（3）模块无边界—满足所有技能需求
以技能体育为例，通过“无边界”，可以满足所有学生体育技能模块的学习要求。
上表中，体育社团自行组建，节假日技能培训自选自练，校外体育比赛可自选自赛，Moon799更是自行组队自行展演，完全实现“无边界”！
（4）学科有标准—基于标准
学术学科、艺体学科、德育学科，均采用统一的课程研发标准、实施标准、评价标准。将国家课程校本化，精准落实国家基础课程
①语文“基础+分类+综合”，由特级教师任继超、原七中育才备课组长张秦俊、原西川中学备课组长王缙苓等领衔。
群文阅读课程受到省、市语文专家的高度肯定；自主开发写作、文言文、散文等分类课程，由学生选择性必修。
综合课程开设马鞍山晨读会、阅读节、作文大赛、演讲与辩论、经典诵读等。
②数学“分层+综合”，由原七中嘉祥名师何江、原七中育才名师魏进华、成都市中心组罗祠兵、原七中嘉祥名师王占娟等领衔。
国家课程校本化编写基于分层的“课程标准细目”；突出四基、四能，即基础知识、基本技能、数学基本思想以及学生基本活动经验，和分析问题、解决问题、发现问题、提出问题的能力。
综合课程开设“玩转数学”系列活动，如数学节（π节）、魔方社团、数独社团等。
③英语“分层+分类+分层”，由原七中嘉祥名师刘芝妤、马汝，原师一名师胡霞、廖佳英等领衔。
国家课程校本化编写基于分层“课程标准细目”；两套英语教材（国家教材《GO FOR IT》、第二教材《典范英语》）并用；开设法语、德语、日语、韩语、西班牙语等第二外语。
综合课程开设英语能力竞赛、英语剧表演、电影配音、英语辩论等。
2、课程全素养—立足全面素养培育核心素养
（1）打造培育学生全面素养的生态链
通过学段融合、学科融合、内外融合，建立教育生态连，培育学生全素养。
② 学段融合：统整初中、高中甚至大学等学段，有序过渡。
②学科融合：统整德育、学术、艺体等学科，综合育人；统整课程开发、实施、评价、考试等各环节，使之有效配合。
③内外融合：统整教师、教研、学者、社会人士等力量，形成育人合力；统整课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地，营造协调一致的良好育人环境。
（2）课程体系对标中国学生发展核心素养
紧紧围绕习总书记提出的培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，优化对标中国学生发展核心素养的立人课程体系，使两者更加科学地高度契合。
3、时空全覆盖—满足所有学生的学习时空
4、体育为首要课程
（1）艺术和体育课程分为基础/艺术体育（体育/艺术素养）、技能体育/艺术和综合体育/艺术。
（2）每位学生必须分别熟练掌握1-3门技能体育技能艺术。
（3）艺体课程无边界，满足所有学生的体育/艺术技能要求。
5、小学段研学课程3.0版
小学段课程，就是在半期考试后，全体学生利用2周时间，进行自主规划、研学旅行课程和自主学习。
（1）自主学习课程：老师用一周的时间进行精准的培优和援助。在利用学校数字化平台对每个学生的半期及平时测验成绩进行知识点的精准分析后，老师将为每位学生量身制订个性化的援助课程，弥补其在某些板块和知识点上掌握的不足，或者对学生的优势进行针对性突破，助其更上层楼。
（2）研学旅行课程：组织学生用一周的时间走出校门，进行相关学科任务式研究性学习。现已开发西安、武汉、重庆、眉山、宜宾、绵阳、自贡等11条研学线路，学生选择其中一条线路参加。
PS:寒暑假期间的游学旅行，选修课程（可选可不选），线路以境外为主、境内为辅。
理由五：机制好
选课走班学教机制，精准定制“一人一课表”
敬畏生命，尊重差异，实现“一人一课表，每生有特长”
尊重生命发展规律，从初一年级开始实行学科分层分类、选课走班，保证“一人一课表，每生有特长”的精准实现。
1、单科分层分类，最充分的课程选择
依据学科性质和学生发展潜力，每个学科采取“分类”、“分类+分层”、“分层”、“分层+分类+分层”等不同的分类分层模式，为学生个性成长提供丰富的课程选择，引导学生学会自主规划、自主发展。
（1）学科分层分类
以语文、数学、英语、物理为例：
300多个分层分类的模块、无边界的艺术体育技能课程满足每一个学生的个性化需求；AMC、PCMM、马鞍山融合课、小学段“非遗”研学等学科统整课程，为“一生一课程”保驾护航。
（2）各学科的类、层根据实际动态调整，同一学科不同分层之间也有流动机制，流动周期一般为一个学期。具体执行依据不同年级学生实际情况灵活调整。
2、学生选课走班，最私人的课表定制
（1）逐步选课走班
①选课：就是学生按照学业诊断和自我规划选择适合自己的课程层次或类别。
选课的基本思路：一是分为学生完全自主选课（非学术课程）和学校诊断老师建议选课（学术课程）两种类型。
通过选课，可以精准实现“一人一课表、每生有特长”，满足学生的个性化需求，同时在选课和走班的过程中引导学生学会自我认知，并在此基础上明确发展方向和人生目标，从而学会选择、学会学业规划、生涯规划，奠基终身发展。
②走班：就是学生按照自己选择的课程到相应老师的学科教室去上课。
③逐步选课走班：根据学科和学段的实际，逐步扩大走班和选课的课时比例，保证学生从小学到初中平稳过渡。
④选课走班不是随便选、随便走。学生只能在规定的每一学科的课时内选择，在导师的指导下依据学科的诊断结果、结合个人规划进行选择。
（2）一生一课表
①以我校初2017级同一导师班的两个同学为例，语文分类，数学、英语、物理、信息学分层，自主发展课（每天第9节）按兴趣，体现得淋漓尽致。
②每天下午80分钟自主发展课
1000余学生，200余门课程
分类：学术选修+社团活动
时长：30˝ +40˝ ; 60˝ ; 80˝
师资：学生自主+本校老师+外聘老师
（3）每生有特长-为资优生量身定制高阶课程
① 六年一贯
六年一贯，是把中学完整的六年时间作为整体，考虑学生学业水平和综合素质培养的一贯性课程改革，即将中学原三三分段课程体系的双循环，改为六年课程的单循环。
六年一贯的课程目标，就是打通七年级到高三的国家课程，通过合理布局和科学微调，高质量地完成国家必修课程；把节省出来的时间进行小初衔接、初高衔接或高中大学衔接、拔尖创新人才早期培养或进行学生的个性化培养。
天府七中的六年一贯课程，包括先修、高阶和CAS三个版块。
领先全国的六年一贯课程体系将于2019年8月正式发布！
天府七中的六年一贯班，小升初初步确定其中一个（原则上为数高班，到初二结束有微调）；另外几个在初二下学期结束时，面向全年级学生择优选拔（选拔标准由级部确定）。
② 内外联动
高阶课程，是天府七中基于分层分类、六年一贯的课程创新，立足于高考改革的最新预期，为实现“每生有特长”提供保障，专为资优生量身定制的拔尖创新人才早期培养课程。
高阶师资队伍构成：
国内顶尖竞赛教练（兼职）
—省内顶尖竞赛教练（专职）
--竞赛出身的高水平教练（专职）
高中阶段国内省内一流的竞赛团队，将于2019年暑假公开。
③目前初中已有的高阶团队：
初中数学高阶项目组：由原嘉祥名师王占娟领衔，原省内顶尖公办名校魏进华老师，原省内顶尖私立名校何江老师，原省内名校黎安宁、袁婧、晁寅、唐人杰等名师，北大博士张龑，复旦博士陈仓佚老师等共同组成。建立了包含超前学习、AMC、PCMM等在内的领先全国的高阶数学体系，拓展数学高阶思维，为高中竞赛奠基。每周课时约5个小时。开校不到1.5年，AMC创始人亲自到天府七中为获奖学生颁奖！
信息学高阶项目组：由原四川省优秀信息学奥赛教练郭宇领衔，北大博士张龑、复旦博士陈仓佚和来自“985”“211”硕士研究生陈丽竹、邓伟、赵姗等共同组成，构建了完备的初高中一体化的信息学高阶课程体系，开发了领先全国的“信息学学本”等校本高阶课程资源。开校不到1年，信息学竞赛已经进入全省前7，预计2019年进入全省前5。
科创项目组：由复旦陈仓佚博士和邓伟、严渝珊等老师领衔，开校半年，带领学生斩获未来之城全国特等奖第一名，并代表中国队斩获“全球最受欢迎奖”（目前中国队在该项赛事的最高荣誉）！
物理高阶项目组：由原树德名师吴波领衔。
体育高阶项目组：由原七中育才名师曹永伟、原石室联中名师唐金菊领衔。（所获荣誉详见“理由7”）
艺术高阶项目组：原省内名师毕于亮、舒珺领衔。（所获荣誉详见“理由7”）
其他高阶项目组正在成立中……
3、学分积分评价，最适性的自主发展
通过选课走班，让学生在多样化的选择体验中，浸润生涯规划，发现和唤醒每一位学生，给每一位学生装上自主发展的发动机。
以“学分积分”为例。下表为学生初中三年的学分积分要求：
①选择性必修和选修都是为学生的自主适性发展奠定的有选择性的平台。
②发展学分占了必修学分的40%，在初中来说，这个选择性的比例相当高。
③荣誉积分完全开放。荣誉积分针对特长生而设立。特长的范围完全放开，有学术特长（语、数、英、物、化、生、政、史、地、信息等），有艺体特长，有科创特长，有领导力特长，不设限定，其目的是鼓励学生按照自己的兴趣特长自主适性发展。
学生必须达到相应学分，才能毕业；达到相应的积分，才能参加评优选先，才能参加评优评先和直升本校高中。
理由六：学得好
德高艺精师资队伍，精微教学助力高效学习
1、师资队伍德高艺精
（1）师生比
学校师生比为1:7，远高于国家规定的师生比（1：13.5）。
学校教师年龄梯度合理、职称梯度合理、男女比例合理，在职教师与新教师比例约为2:1，新教师中有4名博士，硕士占比98%。
（2）教师来源
学校教师主要来自成都市内外名校的特级教师、学科带头人、省骨干、市学科带头人、市优青、市骨干、教研组长、金牌教练等，以公办名校、民办名校的备课组长、教研组长、年级组长、学科骨干为主，并不断有名校名师加盟；骨干教师中50%具有名校高中教学经历，有利于拓展初中生的学科视野。
学校每年面向全国引进名特优教师；面向北大、清华、北师大、华东师大、西南大学等名优高校招聘新教师，其中入职新教师中60%具有海外教育背景或工作经历。
此外，为保障学生的特长发展和生涯发展，学校外聘各行业精英作为学生的兼职导师。
（3）天七教师誓词
我是光荣的天府七中教师，我们手捧每个孩子的未来，承担呵护生命的责任，肩负传承文明的使命。面对庄严的国旗，面对家长和学生，我郑重宣誓：
我决心维护教师的职业尊严，恪守崇高的职业道德，崇尚工匠的职业精神；
我敬畏教育规律，尊重生命差异，为学生营造最适宜的发展环境。
我把学生当儿女，把同事当亲人，爱岗爱生，严谨治学；团结协作，终身学习。
我谨遵立人的办学宗旨，坚持做有生活宽度，精神高度，人文温度的立人教育；努力培养底线牢固，底色亮丽，底蕴丰厚的杰出公民。
2、国家课程校本化
国家课程二次开发：落实国家的课程要求，落实学校的育人目标和课程体系，为教师差异化教学和学生个性化生长提供课程支撑；基于学科分层分类，精准开发相应的课程资源，通过精微教学提高课堂效率，确保教学质量。
基于标准的原则：原则上，国家有课程标准的，要开发相应的课标细目，体现内容标准和表现标准；国家没有课程标准的，开发课程标准。
主要课程资源：有四类八种，标准类（课标细目+课程标准）、学辅类（学本+读本+活动手册）+检测类（作业本+试题）、教辅类（教本）。
3、智慧校园秒助精准援助
通过智慧校园，每次测试后5秒，即可为每一个学生进行考情、知情甚至精确到每一个知识点的分析。
教师开发相应的援助试卷，如“首字母填空专项练习”、“新闻概括专项练习”等，有针对性地进行学生扬长补短的精准援助。
4、选课走班可以事半功倍提高成绩
选课走班不但不会弱化学生知识学习，反而会有利于学生成绩的精准提升。
（1）选课走班的前提是国家课程全面校本化。根据学校情况、生源情况和学生需求对所有国家课程分层、分类，紧扣中高考考点开发相应的课程资源，可以保证教学能够适应不同层次、不同类别的学生，严格保证学业成绩和中高考质量。
（2）选课走班可以实现一人一课表，实现学生课程的精准私人定制。一人一课表，突出了学科课程的精细化，弥补了传统学校的不足（传统学校全科分层：火箭班、实验班；选课走班学科分层：各学科都分层，充分照顾学生的差异性需求）。这样的话，可以提高学习效率，有效避免传统学校经常出现的同班学生“吃不饱”或“跟不上”的情况。
（3）选课走班的推行是逐步的，会遵照学生身心发展规律和教育规律，根据7年级、8年级、9年级、高中学段的特征，逐步扩大选课的课时，有利于学生逐步适应，高效学习。
（4）与选课走班配套并结合学段特征的导师制，使管理更加精细，有利于学生学习成绩的提升。
（5）有家长担心学生孩子只选自己喜欢学科，比如只选自己喜欢的数学，不选自己不喜欢的体育，这是一种误解。事实上，每门课程的课时是固定的，无论是语数英，还是艺术体育，学生只能在国家和学校规定的每科课时内选择类别或层次，所以更利于学业成绩提升。
（6）无论是从学生终身发展，还是学校弯道超车、迅速崛起，都不会弱化学科教学，选课走班本身就是迅速提升“文化基础”核心素养的有效策略。
天府七中一年来的业绩说明，只要策略正确、方法得当，技术准确，选课走班会事半功倍地提高学生的学习成绩！
理由七：陪伴好
温暖贴心导师陪伴，精心呵护学生健康成长
1、导师班与教学班并存
（1）导师班：新生入学时设立导师班，原则上延续三年。
全国各地实行选课走班的学校中，因取消了行政班，实行导师制，出现了学生归属感不强、管理困难，甚至有学生“放敞马”的现象。天府七中结合学生年龄特点，汲取了传统班主任制度的优势，设立导师班。
导师班类似于传统学校的行政班，主任导师类似于传统学校的班主任。
导师班人数原则上不超过40人，管理者是“主任导师”，主要承担组织重大德育活动，培养学生集体荣誉感的功能。
导师班的设置基本参照小升初入学时的学科分层，比如数学高阶班（数高班），英语高阶班（英高班），数学基地班（S形分班），数学卓越班（S形分班）。
选课走班后，学生的各个学科都可以按照学校的要求在全年级范围内选课走班，导师班将继续保留，实际成为德育管理的班。
Ps：所有导师班的师资水平没有优劣之分，课程设置基本相同。不论在哪种导师班，学生可以同等机会学习学校开设的所有课程。唯一的区别，就是个别课程对有些导师班是必选，对有些导师班是自选，只要学生愿意选，学校就会让你选，学习机会和过程、质量都完全相同。
（2）教学班：
选课走班以后，学生按照自己所选课程类别和层次对应的教学班走班上课。比如：数学D1班，数学C2班，数学B1班，英语C1班，英语D2班，英语B2班，3D班，皮影班，数学高阶班，舞龙舞狮班、拉丁舞班、跆拳道班、园艺班、雕塑班......
教学班即学科分层分类班，每班人数为25-40人，兼具学科教学和学科教育双重功能，精准提高学生的学业成绩，精细培养学生的学习习惯。
2、四类导师保驾护航
追梦想，找导师；享喜悦，找导师；解困惑，找导师。导师，陪你欢喜陪你忧。
（1）主任导师：导师班的管理者
主任导师类似于传统学校的班主任。处理导师班日常事务、组织大课间和重大德育活动；负责每周班会课；协调与全员导师、与生活导师、与学术导师之间的工作；处理学生违纪等问题。
（2）全员导师：学生个性化成长的陪伴者
初一实行“1+1”的主任导师制，每班双导师；初二开始实行“1+n”的全员导师制。
“1”即主任导师，导师班的管理者；“n”即全员导师，个性化成长的陪伴者。
天七全员导师制有三个微创新：
第一是全员。经学校认可的热爱教育的校内外行业精英都可以备选担任学生导师。在选课走班下，学生认识的教师数量远远超过传统学校，因此，校内所有学科教师均可担任全员导师；此外，热爱教育的教辅人员、行政人员、后勤人员、生辅教师以及家长等校外行业精英都可以担任全员导师。
第二是育心。全员导师的主要职责是陪伴，是育心，即“生活关导+学业指导+生涯启导+三观引导”。导师要深入了解学生的家庭状况、生活习惯、性格特征，走进学生心灵，引导学生逐步形成兴趣特长，并作出生涯初期发展规划，引导学生形成社会主流的价值观、世界观、人生观。
第三是选择。教育的前提是信任。亲其师才能信其道！全员导师不是由学校指定，而是由学生自由选择自己喜欢、愿意交心的老师。
（3）学术导师：教学班的学科育人者
学科分层分类以后，每个分层教学班的教学老师即学术导师，同时承担学科教学教育的功能，主要对学业、生涯规划、三观教育进行引导。
（4）生活导师：寄宿制生活的保障教育者
学校以“把学生当子女、精细化管理、优质化服务”为原则，提供高质量的后勤服务的同时，为孩子们的生存、生活能力提供教育的资源。
学校实行寄宿制，学生原则上都要住校，每6-8间寝室配置1名专职生活导师，协助成长导师进行全程贴心管理，培养学生自理自立、集体生活等能力。
寝室6人一间，有独立卫生间、洗漱台、空气净化器和中央空调，洁净舒适、温馨如家。教室、寝室均配备空气净化器和中央空调。
对于离家较远，需要周末留校托管的同学，学校成立专门的周末留校托管项目组，设置模块化课程，提供丰富多彩的学习、阅读和活动。
理由八：玩得好
公园城市智慧校园，精细打造互联校园生态
1、紧邻天府公园
与天府七中东门一条马路之隔的天府新区中央公园，位于成都中轴线天府大道两侧，地处天府新区核心区内，总面积约2.3平方公里。公园还原了所在地华阳的乡土花木特征：春季可观赏到上百株各色海棠；夏季有紫薇、蓝花楹、鼠尾草的景观大道；秋季有上千株银杏提供又一拍摄彩林的景点，还可观赏到花期绵延三个月的市花木芙蓉集中绽放；冬季更可在暖阳下散步嗅梅小径，观腊梅红梅盛景，同时为生物、国学、地理等课程提供了课程资源。
2、独一无二的公园学校
风景优美：学校占地185亩，预计规模3000人，生均用地面积约41m2；校园绿地面积38000 m2，生均绿地面积约13 m2（全成都市最高），校内原貌保留下来的占地12亩的马鞍山，更是国内学校建设中独一无二的。
校园内橙树大道、梨树大道、银杏大道、玉兰园、樱花园、芙蓉园、腊梅园、竹园、杏园和数十种植物色相、林相、季相俱全；墨池景观、马鞍山景观底蕴浓厚、百果飘香、百花齐放、相映成趣；“采摘节”中学生一年四季可采摘杏子、柚子、橙子、枇杷等几十种水果。
设施设备一流：可容纳600人的音乐厅、标准400米跑道的运动场、可容纳2300人的体育馆等，独立的烹饪、跆拳道、戏剧等特色课程教室，中央空调、新风系统等的安装，为学生提供了宽敞舒适、身心舒展的舞台和空间。
3、领跑全国的智慧校园
（1）全面打造数字化智慧校园。通过全校wifi无死角覆盖实现“互动智慧、互联开放”的校园生态体系。通过校园云平台，采用万兆骨干光网，千兆光纤到桌面，打通学生课上课下、校内校外的学习空间，并协助教师对每位学生进行精准的过程性评价，实现家校无缝沟通。
（2）智能手环感应系统。集天府通、校园卡于一身的智能手环感应系统，即时实现便捷高效的智能管理和服务：随时查询容易遗忘的走班课表，及时进行走班智能考勤，确保学生走班安全有序；对学生的健康和运动数据进行后台分析，及时了解学生身体情况、运动状态，方便教师及时调整活动方案；借助智能餐盘系统，秒速完成自主选餐后的智能结算；可以自主进行微信充值，并随时查询学生消费情况。
（3）高清集控云录播平台。领先全国在每间教室配备高品质课程资源的高清集控云录播平台，教师上课实时录播，实现课堂翻转及家校资源共享，既充分满足教师专业化发展需求，又为深化课程改革提供了强大的智能支撑。
（4）教育云平台。平台支持智能排课、个性选课、走班教学和贯穿教育、教学、管理所有层面，为学生每一次考试进行考情、知情甚至精确到每一个知识点的分析，为教师有针对性教学、学生分层分类选课提供大数据支撑，切实保障学生扬长补短的精准学习。
（5）满足智慧校园高效运转的广播系统、监控系统、巡考系统等配套支撑平台，共同构建起天府七中智能化、智慧型的校园数字系统。
4、多彩的校园活动
从开校至今，举办的大大小小学生活动不计其数，包含：高端大气的开校典礼和开学护照体验，萌趣十足的科技体育节，传承文化的天府文化节、精彩纷呈的小学段研学旅行，我型我秀的文化艺术节，分享教育的采摘节，感恩教育的厚情深爱节，舒展身心的读书节，挑战智商的数学节（π节）……让学生在活动中收获成长。
5、包罗万象的自主发展课
首创每天2节“自主发展课”，完全由学生自主开设或者自主选择学习项目，坚持特长发展。
充分整合校内校外资源，开设200余门自主发展课程，如语、数、英、物、化、生、信息、政、史、地等学科高阶课程，如油画、陶艺、厨艺、主题戏剧、射击、舞龙舞狮、拉丁舞、跆拳道、园艺、雕塑等艺体特长课程，如3D打印、未来之城、机器人、建筑设计等STEAM课程，高尔夫、赛艇、击剑、马术、游泳、财商、皮影、视觉艺术、珠宝设计、航模、3D打印、机器人、编程、厨艺、布艺、陶艺、木艺、精工等综合课程，让学生在体验中愉快学习，全面发展。
学生还可以按照个人兴趣爱好，自主选择只参加一个社团，也可以选择策划组织几次社团活动，还可以选择成立或领导一个社团。
理由九：发展好
多元开发成长平台，精益求精助推自主发展
